MEB yeni soru sistemi nedir? Bağlam Temelli Kılavuz ne işe yarıyor?

Milli Eğitim Bakanlığı eğitimde ölçme ve değerlendirme anlayışını köklü biçimde dönüştürecek önemli bir adım attı. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli doğrultusunda hazırlanan "Bağlam Temelli Çoktan Seçmeli Soru Yazım Kılavuzu", öğrencilerin yalnızca bilgi düzeyini değil, bu bilgiyi gerçek yaşam durumlarında kullanabilme becerisini de merkeze alan yeni bir dönemin kapısını aralıyor.

Milli Eğitim Bakanlığı, öğrencilerin bilgiyi gerçek yaşamda kullanma becerisini ölçmeye yönelik Bağlam Temelli Çoktan Seçmeli Soru Yazım Kılavuzu hazırladı.Fotoğraf:AA

Çalışmalar 12 pilot ilde yürütüldü

MEB Ortaöğretim Genel Müdürlüğü koordinasyonunda 12 pilot ilde yürütülen çalışmalarla hazırlanan kılavuza ilişkin yazı, Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin imzasıyla Yükseköğretim Kurulu (YÖK), Türkiye Bilimsel ve Teknolojik Araştırma Kurumu (TÜBİTAK) ve ÖSYM başta olmak üzere eğitim sisteminin paydaşı kurumlara gönderildi.

Yazıda, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin; kavramsal ve alan becerileri ile sosyal-duygusal öğrenme becerilerini, eğilimler ve değerlerle bütünleşik bir yapı içinde ele alan milli ve manevi değerleri korumayı ve geliştirmeyi hedefleyen sistematik ve bütüncül bir eğitim yaklaşımı olduğu vurgulandı.

Kılavuz, 12 pilot ilde 14.556 öğrenci ile yapılan pilot sınav uygulaması sonucu elde edilen verilerle oluşturuldu.

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRMEDE YENİ YAKLAŞIM

Bilgi, beceri, eğilim ve değer boyutlarını birlikte esas alan yaklaşımın öğretim programlarına yansımasının öğrencinin zihinsel, duygusal, sosyal ve ahlaki gelişimini bütüncül olarak destekleyen bir öğretim anlayışını gerekli kıldığı belirtildi.

Bu doğrultuda ölçme ve değerlendirme süreçlerinin yalnızca bilgi ölçmeye yönelik teknik uygulamalar olarak değil, öğretimi destekleyen, geliştiren ve yönlendiren beceri odaklı bir yapı içinde planlanmasının önemine dikkat çekildi.

Bakan Yusuf Tekin, kılavuzu YÖK, TÜBİTAK ve ÖSYM gibi kurumlara göndererek merkezi sınavlar, okul yazılıları ve ders kitaplarında kullanımını zorunlu kılacağını bildirdi.

PİLOT UYGULAMA VE VERİ SÜRECİ

Ölçme-değerlendirme sürecinin yeniden yapılandırılması kapsamında 12 ilde pilot sınav uygulaması gerçekleştirildi.

• 4.361 altıncı sınıf öğrencisi
• 10.195 onuncu sınıf öğrencisi
• Toplam 14.556 öğrenci

Pilot uygulama:

• Ortaöğretimde: Türk dili ve edebiyatı, matematik, fizik, kimya, biyoloji, tarih, coğrafya, din kültürü ve ahlak bilgisi
• Temel eğitimde: Türkçe, matematik, fen bilimleri, sosyal bilgiler ve din kültürü ve ahlak bilgisi

Elde edilen nicel veriler ve bilişsel görüşmeler doğrultusunda kılavuz oluşturuldu.

Kılavuz, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli doğrultusunda bilgi, beceri, eğilim ve değer boyutlarını birlikte ölçmeyi hedefliyor.

ÖLÇME-DEĞERLENDİRMEDE ORTAK DİL HEDEFİ

Kılavuzda, öğrencinin bilgi ve becerilerini yeni ve gerçek yaşam durumlarında kullanabilme düzeyinin ölçülmesi, soru yazım sürecinin standartlaştırılması, ölçme-değerlendirme alanında ortak bir dil oluşturulması amaçlanıyor. Ayrıca açıklamalar, öneriler, kontrol listeleri ve örnek sorularla sahadaki uygulamalara rehberlik edilmesi hedefleniyor.

Pilot uygulama ortaöğretimde 8, temel eğitimde 5 ders alanında gerçekleştirildi.

KULLANIMI ZORUNLU OLACAK

Kılavuzun;

• Merkezi sınavlar
• Ortak sınavlar
• Okul yazılıları
• Ders kitapları
• Yardımcı materyaller gibi alanlarda temel başvuru kaynağı olarak kullanılması zorunlu olacak.

Fotoğraf AA''dan servis edilmiştir.

BAĞLAM TEMELLİ SORU NEDİR?

Kılavuza göre bağlam temelli soru; öğrencinin bir metin, problem, veri seti, görsel ya da senaryo ile karşılaşmasını ve bu bağlam üzerinden yorum yapmasını, karar vermesini, çözüm üretmesini gerektirir.

Bu sorular;

Çoktan seçmeli
Açık uçlu
Doğru-yanlış
Eşleştirme
Kısa yanıtlı formatlarda olabilir.

Ancak bağlam temelli olma özelliği, soru tipinden ziyade öğrencinin bilgiyi gerçek yaşam bağlamında kullanabilme becerisine dayanır. Kılavuz ile Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli doğrultusunda öğrencilerin sadece ne bildikleri değil, bildiklerini gerçek yaşamda nasıl kullandıkları ölçülerek daha bütüncül ve sürdürülebilir bir değerlendirme sistemi oluşturulması amaçlanıyor.